「脱炭素社会実現に向けたESD学習プログラムの創出に挑戦！協働的な学び深まる ～ESD for 2030 学び合いプロジェクト　近畿ESDセンター分科会～

更新日：2022年09月12日

　今年度の分科会は、「脱炭素社会の実現に寄与するライフスタイルを促すESDプログラムの創出」をテーマに、学校の授業で拠点との連携により脱炭素に向けた行動化を促す学習指導案をモデル的に創出する試みを行っています。分科会参加者が、実践者や講師、関係者と共に、協働で指導案創出の機会に参画する事で、自身のESD支援活動に役立てることができ、主体を超えた連携ネットワーク作りが期待できます。
　本分科会では、奈良教育大学ESD・SDGsセンターの先生方を各回の講師に迎え、参加者とともに、取り組んでいます。

　第1回では、脱炭素社会の実現やSDGs達成に向けてESDの理解を深めるとともに、これから約半年間、プログラム創出を目指す仲間との対話の機会として、グループ交流の時間を持ちました。

　第2回では、授業づくりにおいて子どもの思考に沿った単元全体の構想を立てることが大切である事を学び、拠点と連携したＥSDの授業実践の事例を参照しました。グループでの意見交流も活性化し、ワクワクが高まってきました。

　そして、第3回を8月29日に開催しました。いよいよ授業実践に向けて始動です！　学校教員と連携拠点から単元構想の提案を行い、グループ討議で提案された構想の優れた点の確認や更なるアイデア出しを行いました。
　参加者からのアンケートでは、「学校教員と専門家との連携の重要性を認識できた。」「教え込みでなく、児童・生徒の発言を想定しながら授業を作っていくことが大切である。」などの学びを新たに得られたことが分かりました。

次回の事業ブログでは、今年度の2校での事例創出について、途中経過をお伝えたいと思います。
以上、今回のESDサポート情報でした。

（中澤　地域教材化コーディネーター・学習指導コミュニケーター）